(D)enunciar a Autonomia de Elisabete Ferreira
Edição: Abr 2012
Nº Páginas: 160
Sinopse:
(D)enunciar a Autonomia"Contributos para a compreensão da génese e da construção da autonomia escolar"Como é implementada a gestão autónoma da escola e quais são as conceções, tensões, conflitos e paradoxos dela decorrentes?Como se desenvolveu a génese da autonomia na escola pública portuguesa?Quais os caminhos que conduzem a uma liderança corajosa e cívica, capaz de promover um compromisso sério da escola com a formação das pessoas e de envolver e mobilizar os diversos atores escolares?Partindo da análise do modelo de autonomia na escola pública preconizado pelo Decreto-Lei n.º 115-A/98, esta obra analisa a sua génese, a sua implementação e os resultados do desenvolvimento da autonomia na realidade da escola, respondendo a uma série de questões que se levantam perante a configuração organizacional e a racionalidade vigentes na administração escolar atual em Portugal.Esta é a obra vencedora do Prémio Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação/Porto Editora 2011.Prémio SPCE/Porto EditoraInstituído pela Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE) e com o apoio da Porto Editora, é atribuído anualmente e tem como objetivo estimular a qualidade da investigação no domínio das Ciências da Educação, em Portugal.
Nº Páginas: 160
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(D)enunciar a Autonomia"Contributos para a compreensão da génese e da construção da autonomia escolar"Como é implementada a gestão autónoma da escola e quais são as conceções, tensões, conflitos e paradoxos dela decorrentes?Como se desenvolveu a génese da autonomia na escola pública portuguesa?Quais os caminhos que conduzem a uma liderança corajosa e cívica, capaz de promover um compromisso sério da escola com a formação das pessoas e de envolver e mobilizar os diversos atores escolares?Partindo da análise do modelo de autonomia na escola pública preconizado pelo Decreto-Lei n.º 115-A/98, esta obra analisa a sua génese, a sua implementação e os resultados do desenvolvimento da autonomia na realidade da escola, respondendo a uma série de questões que se levantam perante a configuração organizacional e a racionalidade vigentes na administração escolar atual em Portugal.Esta é a obra vencedora do Prémio Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação/Porto Editora 2011.Prémio SPCE/Porto EditoraInstituído pela Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE) e com o apoio da Porto Editora, é atribuído anualmente e tem como objetivo estimular a qualidade da investigação no domínio das Ciências da Educação, em Portugal.
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(D)enunciar a Autonomia de Elisabete Ferreira
Edição: Abr 2012
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(D)enunciar a Autonomia"Contributos para a compreensão da génese e da construção da autonomia escolar"Como é implementada a gestão autónoma da escola e quais são as conceções, tensões, conflitos e paradoxos dela decorrentes?Como se desenvolveu a génese da autonomia na escola pública portuguesa?Quais os caminhos que conduzem a uma liderança corajosa e cívica, capaz de promover um compromisso sério da escola com a formação das pessoas e de envolver e mobilizar os diversos atores escolares?Partindo da análise do modelo de autonomia na escola pública preconizado pelo Decreto-Lei n.º 115-A/98, esta obra analisa a sua génese, a sua implementação e os resultados do desenvolvimento da autonomia na realidade da escola, respondendo a uma série de questões que se levantam perante a configuração organizacional e a racionalidade vigentes na administração escolar atual em Portugal.Esta é a obra vencedora do Prémio Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação/Porto Editora 2011.Prémio SPCE/Porto EditoraInstituído pela Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE) e com o apoio da Porto Editora, é atribuído anualmente e tem como objetivo estimular a qualidade da investigação no domínio das Ciências da Educação, em Portugal.
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(D)enunciar a Autonomia"Contributos para a compreensão da génese e da construção da autonomia escolar"Como é implementada a gestão autónoma da escola e quais são as conceções, tensões, conflitos e paradoxos dela decorrentes?Como se desenvolveu a génese da autonomia na escola pública portuguesa?Quais os caminhos que conduzem a uma liderança corajosa e cívica, capaz de promover um compromisso sério da escola com a formação das pessoas e de envolver e mobilizar os diversos atores escolares?Partindo da análise do modelo de autonomia na escola pública preconizado pelo Decreto-Lei n.º 115-A/98, esta obra analisa a sua génese, a sua implementação e os resultados do desenvolvimento da autonomia na realidade da escola, respondendo a uma série de questões que se levantam perante a configuração organizacional e a racionalidade vigentes na administração escolar atual em Portugal.Esta é a obra vencedora do Prémio Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação/Porto Editora 2011.Prémio SPCE/Porto EditoraInstituído pela Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE) e com o apoio da Porto Editora, é atribuído anualmente e tem como objetivo estimular a qualidade da investigação no domínio das Ciências da Educação, em Portugal.
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